RECHERCHE EN ÉDUCATION ET PRATIQUE: CONSTRUIRE LE DIALOGUE

Journée ABC-Day 2018

La journée d’étude ABC-EDUC 2018 vise à établir les bases d’un dialogue entre les préoccupations du monde de la recherche et celles de la pratique. En réunissant des chercheurs en éducation, des praticiens – enseignants, directeurs d’écoles, éducateurs, inspecteurs, conseillers pédagogiques, membres des réseaux, etc. – ainsi que des instances politiques, elle poursuit un double objectif : d’une part, réaliser un état des lieux des travaux de recherche au service des pratiques ainsi que des pratiques pouvant devenir de nouveaux objets de recherche ; d’autre part, développer de nouvelles synergies entre les acteurs pour favoriser un dialogue entre recherche et pratique. Dans ce cadre, la journée d’étude accueille à la fois des communications théoriques, qui réfléchissent aux tenants et aboutissants de liens entre recherche et pratique ainsi que des communications empiriques témoignant de recherches scientifiques au service de la pratique ou de retours d’expériences proposés par des acteurs de terrain.

La journée aura lieu le 25 mai 2018 à l’Université libre de Bruxelles.

Axes de la journée d’étude

Axe 1 « Des recherches mobilisables par les pratiques » – Cet axe permettra de faire découvrir aux praticiens des travaux de recherche dont les résultats peuvent alimenter et guider leurs actions. Il s’agira de recherches collaboratives – menées « avec » des praticiens plutôt que « sur » des praticiens (Lieberman, 1986) –, de travaux élaborés à partir de problématiques de terrain, de recherche appliquées ainsi que de recherches visant à produire des outils, proposer des ingénieries, mettre en place une innovation pédagogique, des repères pour l’action (AECSE, 2001).

Axe 2 « Des pratiques mobilisables par les recherches » – Cet axe donnera l’occasion d’observer les savoirs d’expérience en proposant à des praticiens de présenter des retours d’expériences d’innovations pédagogiques qui font ou peuvent faire l’objet d’une problématisation. Comme le soulignent Lacroix et Potvin (2009), pour que les pratiques innovantes deviennent des pratiques « exemplaires », il faut y associer un processus de recherche et d’évaluation. De facto, cet axe visera à créer un échange entre praticiens et chercheurs afin de faire émerger de nouveaux objets de recherche.

Axe 3 « Des relations entre recherche et politique » – Les communications de cet axe porteront sur les relations entre le champ politique et celui de la recherche en éducation. Il s’agira, d’une part, d’interroger la posture du chercheur au regard des notions de service public, de légitimité et de décision politique » (Aubert-Lotarski et al., 2007, p. 121) lorsque ce dernier répond à une commande politique ainsi que lorsqu’il met en évidence les impacts positifs et négatifs des décisions politiques. D’autre part, il s’agira d’étudier la manière dont les décrets et autres réformes impactent la genèse des travaux de recherche, les objets, voire les approches méthodologiques.

Axe 4 « Des méthodes pour des recherches mobilisables par les pratiques » – Cet axe explorera les différentes méthodes permettant d’assurer un transfert de la recherche à la pratique. Il s’agira de traiter de questions d’évaluation, de généralisation des travaux réalisés à des niveaux micro, de l’objectivation du savoir, de développement d’un protocole de recherche spécifique – telle que l’approche orientée par la conception –, du transfert de connaissances ainsi que des approches méthodologiques mixtes.

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